zdmeЗдоровье мегаполисаCity Healthcare2713-2617ГБУ «НИИОЗММ ДЗМ»10.47619/2713-2617.zm.2023.v.4i4;52-60zdme-138Research ArticleОРИГИНАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯORIGINAL RESEARCHESСпецифика самочувствия, активности и настроения как составляющих эмоционального здоровья студенческой молодежиThe Specifics of Well-Being, Activity and Mood as Components of the Emotional Health of Studentshttps://orcid.org/0000-0003-0887-4995БонкалоТ. И.BonkaloT. I.

Бонкало Татьяна Ивановна – д-р психол. наук, доцент, начальник отдела

115088, г. Москва, ул. Шарикоподшипниковская, 9

Tatyana I. Bonkalo – Sc.D. in Psychological Sciences, associate professor, Head of Scientific and Technical Information Division

115088, 9, Sharikopodshipnikovskaya ul., Moscow

https://orcid.org/0000-0003-2581-5516ПоляковаО. Б.PolyakovaO. B.

Полякова Ольга Борисовна – канд. психол. наук, доцент, доцент кафедры психологии, конфликтологии и бихевиористики факультета политических и социальных наук

129226, г. Москва, ул. Вильгельма Пика, 4, стр. 1

Olga B. Polyakova – Ph.D. in Psychological Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Psychology, Conflict and Behavioral Studies, Faculty of Political and Social Sciences

129226, 4, bld. 1, Vilgelma Pika ul., Moscow

pob-70@mail.ruНаучно-исследовательский институт организации здравоохранения и медицинского менеджмента Департамента здравоохранения города МосквыResearch Institute for Healthcare Organization and Medical Management of Moscow Healthcare DepartmentРоссийский государственный социальный университетRussian State Social University202330112023445260Copyright © Бонкало Т.И., Полякова О.Б., 20232023Бонкало Т.И., Полякова О.Б.Bonkalo T.I., Polyakova O.B.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.city-healthcare.com/jour/article/view/138

Введение. Резкое изменение условий профессиональной подготовки студентов (переход на онлайн-обучение, частичная изоляция и потеря некоторых способов коммуникации) в ковидный период и сложность восстановления собственного психического, психологического, физического и физиологического здоровья в постковидный период привели к серьезным изменениям в эмоционально-волевой сфере студенческой молодежи, в частности сказались на самочувствии, активности и настроении как составляющих эмоционального здоровья.Цель – определить специфику самочувствия, активности и настроения как составляющих эмоционального здоровья студенческой молодежи в ковидный и постковидный периоды.Материалы и методы. На выборке среди 645 совершеннолетних студентов московских вузов на добровольной основе были проведены 5 авторских процедур диагностики уровней выраженности влияния личных проблем на здоровье, степени и самооценки здоровья, самочувствия, активности, настроения, эмоционального здоровья, загрязнения организма.Результаты. Установлено, что в ковидный период специфика самочувствия, активности и настроения как составляющих эмоционального здоровья студенческой молодежи заключается в заметной связи между средним уровнем активности и средним уровнем здоровья и загрязнения организма; в умеренной связи между: средним уровнем активности и ниже среднего уровнем влияния личных проблем на здоровье, и самооценки здоровья, и самочувствия, и настроения, и эмоционального здоровья; средним уровнем здоровья и ниже среднего уровнем самочувствия, и настроения, и эмоционального здоровья; средним уровнем загрязнения организма и ниже среднего уровнем самочувствия, и настроения, и эмоционального здоровья. Доказано, что в постковидный период специфика самочувствия, активности и настроения как составляющих эмоционального здоровья студенческой молодежи заключается в заметной связи между средним уровнем самочувствия, активности, настроения и средним уровнем влияния личных проблем на здоровье, и здоровья, и самооценки здоровья, и эмоционального здоровья, и загрязнения организма.

Background. The professional training of students has dramatically changed over the COVID-19 pandemic with new conditions of education: transition to online learning, partial isolation, and loss of some means of communication. In addition, there are challenges in recovering mental, psychological, physical, and physiological health of students in the post-COVID period. The result is that the emotions and volition of young students have significantly transformed and influenced well-being, activity, and mood as components of students’ emotional health.Purpose. To define the specifics of well-being, activity, and mood as components of the emotional health of young students in the COVID and post-COVID periods.Methods and materials. 645 major students from Moscow universities were included on a voluntary basis in a sample. The authors applied five original methods for identifying the interrelation between personal problems’ impact on health status, health status itself, health self-assessment, well-being, emotional health, and body intoxication.Results. In the COVID-19 period, there were observed a high correlation between the average level of activity and the average level of health status and body intoxication, a moderate correlation between the average level of activity and the below-average level of personal problems’ impact on health status, health self-assessment, well-being, mood and emotional health, a moderate correlation between the average level of health status and the below-average level of health self-assessment, mood and emotional health, and a moderate correlation between the average level of body intoxication and the below-average level of well-being, mood and emotional health. In the post-COVID period, there were observed a high correlation between the average level of well-being, activity and mood and the average level of personal problems’ impact on health status, health status, health self-assessment, emotional health and body intoxication.

самочувствиеактивностьнастроениездоровьеэмоциональное здоровьестуденческая молодежьwell-beingactivitymoodhealthemotional healthyoung studentsReferencesМихайлова О. Б., Башкин Э. Б., Гутвайн Н., Берберян А. С. Психическое здоровье личности – проблемы и решение // Психолого-педагогический журнал РУДН. 2022; 19 (4); 879–891Mikhailova O. B., Bashkin E. B., Gutvain N., Berberyan A. S. Personal mental health – problems and solutions. Psikhologo-pedagogicheskiy zhurnal RUDN. 2022; 19 (4); 879–891 (In Russ.).Томас П. Неожиданные связи: культурно-историческая психология и психическое здоровье // Культурно-историческая психология. 2021; 17 (3); 77–83Thomas P. Unexpected Connections: Cultural-Historical Psychology and Mental Health. Kul'turnoistoricheskaya psikhologiya. 2021; 17 (3); 77–83 (In Russ.).Михайлова О. Б., Хайрова З. Р., Башкин Е. Б. Психическое здоровье как приоритет современного общества // Психолого-педагогический журнал РУДН. 2021; 18 (4); 915–922Mikhailova O. B., Khairova Z. R., Bashkin E. B. Mental health as a priority of modern society. Psikhologopedagogicheskiy zhurnal RUDN. 2021; 18 (4); 915–922 (In Russ.).Бедоя Кардона Э. Ю., Попа И., Моранди А., Монтомоли К. Психическое здоровье во время карантина COVID-19 в пяти странах // Единое управление здоровьем и рисками. 2021; 2 (4); 65–75Bedoya Cardona E. Yu., Popa I., Morandi A., Montomoli K. Mental health during COVID-19 quarantine in five countries/ Yedinoye upravleniye zdorov'yem i riskami. 2021; 2 (4); 65–75 (In Russ.).Ребелло Т. Дж., Кулыгина М. А., Краснов В. Н., Пайк К. М., Рид Г. М. Привлечение российских специалистов по психическому здоровью к разработке МКБ-11 ВОЗ // Консорциум психиатрикум. 2021; 2 (2); 17–22Rebello T. J., Kulygina M. A., Krasnov V. N., Paik K. M., Reed G. M. Involvement of Russian mental health professionals in the development of the WHO ICD-11. Konsortsium psikhiatrikum. 2021; 2 (2); 17–22 (In Russ.).Бонкало Т. И., Полякова О. Б. Эмоциональное истощение как фактор возникновения и развития невротических состояний медицинских работников // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2020; 28 (S2); 1208–1214Bonkalo T. I., Polyakova O. B. Emotional exhaustion as a factor in the occurrence and development of neurotic states of medical workers. Problemy sotsial'noy gigiyeny, zdravookhraneniya i istorii meditsiny. 2020; 28 (S2); 1208–1214 (In Russ.).]Плотникова М. Ю., Кохан С. Т., Сарудейкина Ю. В. Эмоциональное состояние у студентов с нарушением здоровья при пандемии COVID-19 // Профессиональное образование в современном мире. 2021; 11 (4); 151–162Plotnikova M. Yu., Kokhan S. T., Sarudeykina Yu. V. Emotional state of students with health problems during the COVID-19 pandemic. Professional'noye obrazovaniye v sovremennom mire. 2021; 11(4); 151–162 (In Russ.).]Шукуров Ф. А., Халимова Ф. Т. Уровни здоровья у студентов при эмоциональном стрессе // Биология и интегративная медицина. 2021; 6 (53); 467–471Shukurov F. A., Khalimova F. T. Health levels in students with emotional stress. Biologiya i integrativnaya meditsina. 2021; 6 (53); 467–471 (In Russ.).]Санников Е. Д., Каримов Н. М., Шинкарюк Л. А., Мишин А. С. Влияние социальных и биологических основ физической культуры и спорта на здоровье и эмоциональное состояние студента // Молодежь и наука. 2021; 11; 5Sannikov E. D., Karimov N. M., Shinkaryuk L. A., Mishin A. S. Influence of social and biological foundations of physical culture and sports on the health and emotional state of a student. Molodezh' i nauka. 2021; 11; 5 (In Russ.).Рочев В. П., Рочева Е. В. Сравнительная оценка уровней синдрома эмоционального выгорания и состояния здоровья у студентов различных вузов // Медицина. Социология. Философия. Прикладные исследования. 2022; 5; 21–27Rochev V. P., Rocheva E. V. Comparative assessment of the levels of emotional burnout syndrome and health status among students of various universities. Meditsina. Sotsiologiya. Filosofiya. Prikladnyye issledovaniya. 2022; 5; 21–27 (In Russ.).Полякова О. Б., Бонкало Т. И. Особенности профиля профессионального кризиса медицинских работников с профессиональными деформациями в условиях пандемии COVID-19 // Здравоохранение Российской Федерации. 2022; 66 (6); 521–528Polyakova O. B., Bonkalo T. I. Features of the profile of the professional crisis of medical workers with professional deformities in the context of the COVID-19 pandemic. Zdravookhraneniye Rossiyskoy Federatsii. 2022; 66 (6); 521–528 (In Russ.).]Внукова А. Д., Дрыгалова О. А. Оценка и сравнительный анализ влияния физических упражнений на эмоциональное состояние студентов лечебной и основной групп здоровья // Студенческий журнал. 2023; 2–3 (214); 36–39Vnukova A. D., Drygalova O. A. Evaluation and comparative analysis of the influence of physical exercises on the emotional state of students of medical and basic health groups. Studencheskiy zhurnal. 2023; 2–3 (214); 36–39 (In Russ.).]Гурьянов А. М., Коновалова Л. В., Вавилов В. В. Снятие эмоционального напряжения в период сессии у студентов с ограниченными возможностями здоровья с использованием нетрадиционных средств физической культуры // Адаптивная физическая культура. 2020; 83 (3); 16–18Gur'yanov A. M., Konovalova L. V., Vavilov V. V. Removal of emotional stress during the session of students with disabilities using non-traditional means of physical culture. Adaptivnaya fizicheskaya kul'tura. 2020; 83(3); 16–18 (In Russ.).]Соловей Л. Б., Комова Е. А. Изучение эмоционального состояния студентов инклюзивного вуза в условиях ограниченного социального взаимодействия // Человек. Общество. Инклюзия. 2022; 2 (50); 72–75Solovey L. B., Komova E. A. The study of the emotional state of students of an inclusive university in conditions of limited social interaction. Chelovek. Obshchestvo. Inklyuziya. 2022; 2 (50); 72–75 (In Russ.).]Полякова О. Б., Бонкало Т. И. Особенности психосоматизации медицинских работников с профессиональными деформациями // Здравоохранение Российской Федерации. 2020; 64 (5); 278–286Polyakova O. B., Bonkalo T. I. Peculiarities of psychosomatization of medical workers with professional deformities. Zdravookhraneniye Rossiyskoy Federatsii. 2020; 64 (5); 278–286 (In Russ.).]Второв Я. Ю. Проблемы и их влияние на здоровье. URL: http://businesstest.ru/test.asp?id_test=279 (Дата обращения 28 февраля 2023)Vtorov Ya. Yu. Problems and their impact on health. Available from: http://businesstest.ru/test.asp?id_test=279 (Accessed February 28, 2023) (In Russ.).]Февралев А. Б. Путь к красоте и здоровью. URL: http://businesstest.ru/test.asp?id_test=253 (Дата обращения 28 февраля 2023)Fevralev A. B. The path to beauty and health. Available from: http://businesstest.ru/test.asp?id_test=253(Accessed February 28, 2023) (In Russ.).]Войтенко В. П. Самооценка здоровья. URL: https://valeologija.ru/knigi/osnovi-zdorovya-uchebnoeposobie-shurigina/anketa-oprosnik-po-samoocenke-zdorovya-po-v-p-vojtenko-1991/a (Дата обращения 28 февраля 2023)Voytenko V. P. Self-assessment of health. Available from: https://valeologija.ru/knigi/osnovi-zdorovyauchebnoe-posobie-shurigina/anketa-oprosnik-po-samoocenke-zdorovya-po-v-p-vojtenko-1991/a (Accessed February 28, 2023) (In Russ.).]Карелин А. Большая энциклопедия психологических тестов. М.: Эксмо, 2007. 416 с.Karelin A. Big encyclopedia of psychological tests. M.: Eksmo, 2007. 416 p. (In Russ.).]Смерных Е. Степень загрязнения вашего организма. URL: http://www.genskie-nogki.ru/test_zagryznenie.php (Дата обращения 28 февраля 2023)Smernykh E. The degree of contamination of your body. Available from: http://www.genskie-nogki.ru/test_zagryznenie.php (Accessed February 28, 2023) (In Russ.).]Белякова И. Е., Кечерукова М. А., Мурзина Ю. С. Креативность и эмоциональное благополучие студентов в период вынужденного дистанционного обучения: взаимосвязи явлений // Образование и наука. 2022; 24 (8); 138–169Belyakova I. E., Kecherukova M. A., Murzina Yu. S. Creativity and emotional well-being of students during forced distance learning: the relationship of phenomena. Obrazovaniye i nauka. 2022; 24(8); 138–169 (In Russ.).]Вишнякова Н. Н., Дьякова Н. И., Кононенко И. О. Анализ изменений показателей эмоционального интеллекта у студентов медицинского университета в ходе обучения // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2020; 9 (5–1); 255–265Vishnyakova N. N., Dyakova N. I., Kononenko I. O. Analysis of changes in indicators of emotional intelligence among students of a medical university during training. Psikhologiya. Istoriko-kriticheskiye obzory i sovremennyye issledovaniya. 2020; 9 (5–1); 255–265 (In Russ.).]Коцуба В. С., Бернацкая Е. Н., Гугешашвили Г. Т. Определение стрессоустойчивости студентов 1–5 курса УО ГГМУ с применением бостонского теста // Студенческий журнал. 2021; 14–1 (142); 81–82Kotsuba V. S., Bernatskaya E. N., Gugeshashvili G. T. Determination of stress resistance of 1–5 year students of the EE GSMU using the Boston test. Studencheskiy zhurnal. 2021; 14–1 (142); 81–82 (In Russ.).]Полякова О. Б., Бонкало Т. И. Специфика жизнестойкости работников здравоохранения с профессиональными деформациями // Здравоохранение Российской Федерации. 2022; 66 (1); 67–75Polyakova O. B., Bonkalo T. I. The specificity of the resilience of healthcare workers with occupational deformities. Zdravookhraneniye Rossiyskoy Federatsii. 2022; 66 (1); 67–75 (In Russ.).]Кузнецова Н. Г., Жуйцин Д., Кузьмицкая Е. А. Фитнес как фактор педагогической коррекции физического и эмоционального здоровья студенческой молодежи // Вестник Белорусского государственного университета культуры и искусств. 2021; 3 (41); 133–141Kuznetsova N. G., Zhuitsin D., Kuzmitskaya E. A. Fitness as a factor in the pedagogical correction of the physical and emotional health of student youth. Vestnik Belorusskogo gosudarstvennogo universiteta kul'tury i iskusstv. 2021; 3 (41); 133–141 (In Russ.).]Чижкова М. Б. Структурно-содержательные особенности отношения к здоровью у студентов медицинского университета разных лет обучения // Мир науки. Педагогика и психология. 2020; 8 (4); 62Chizhkova M. B. Structural and meaningful features of the relationship to health among students of the Medical University of different years of study. Mir nauki. Pedagogika i psikhologiya. 2020; 8 (4); 62 (In Russ.).]Фоминова А. Н., Шайдуллина А. Р., Масалимова А. Р. О подходах к развитию психологической устойчивости студентов педагогических вузов в процессе практических занятий по психологии // Образование личности. 2020; 1–2; 119–126Fominova A. N., Shaidullina A. R., Masalimova A. R. On approaches to the development of psychological stability of students of pedagogical universities in the process of practical classes in psychology. Obrazovaniye lichnosti. 2020; 1–2; 119–126 (In Russ.).]Полякова О. Б., Бонкало Т. И. Специфика физиологического стресса населения, находящегося в самоизоляции из-за пандемии COVID-19 // Здравоохранение Российской Федерации. 2021; 65 (5); 432–439Polyakova O. B., Bonkalo T. I. Specificity of physiological stress of the population in self-isolation due to the COVID-19 pandemic. Zdravookhraneniye Rossiyskoy Federatsii. 2021; 65 (5); 432–439 (In Russ.).]Байгужина О. В., Антонова Э. Р., Комиссарова О. А. Самооценка сформированности здоровьесберегающей компетентности у студентов гуманитарно-педагогического вуза // Международный научный журнал. 2020; 5; 127–135Baiguzhina O. V., Antonova E. R., Komissarova O. A. Self-assessment of the formation of health-saving competence among students of a humanitarian and pedagogical university. Mezhdunarodnyy nauchnyy zhurnal. 2020; 5; 127–135 (In Russ.).]Васина О. Н. Структура и содержание опыта эмоционально-ценностного отношения студентов вуза к объектам и явлениям окружающего мира // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023; 8 (1); 106–111Vasina O. N. The structure and content of the experience of the emotional-value attitude of university students to the objects and phenomena of the surrounding world. Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki. 2023; 8 (1); 106–111 (In Russ.).]

The authors declare that there are no conflicts of interest present.