Наставничество в здравоохранении: от идеи к внедрению

Введение. С 1 марта 2026 г. в Российской Федерации вступил в силу Федеральный закон, устанавли­вающий обязательный институт наставничества в сфере здравоохранения для специалистов, впер­вые получивших медицинское образование. В условиях кадрового дефицита и растущих требований к качеству медицинской помощи перед организаторами здравоохранения встает практическая зада­ча выстроить эффективную, экономически обоснованную и управляемую систему наставничества.

Цель исследования систематизировать подходы к организации наставничества в медицинских цен­трах, разработать практические инструменты оценки эффективности наставнической деятельности и предложить алгоритм внедрения системы, адаптированный к реалиям современного здравоохра­нения.

Материалы и методы. Проведен анализ нормативных правовых актов, регламентирующих на­ставничество в сфере здравоохранения, в том числе Федерального закона № 424-ФЗ, приказов Мин­здрава России и Рекомендаций по организации наставничества в сфере труда. Использованы методы сравнительного анализа, моделирования организационных процессов и синтеза практических реко­мендаций.

Результаты. Выделены четыре ключевых элемента эффективной системы наставничества в медицинской организации: распределение ролей с закреплением зон ответственности (руководи­тель, HR-служба, наставник, стажер); система ключевых показателей эффективности (KPI) для оценки работы наставника и стажера; механизмы материальной и нематериальной мотивации наставников; комплект нормативно-распорядительной документации (положение о наставничестве, индивидуаль­ный план развития, дневник наставника, лист оценки стажера, отчет о завершении наставничества).

Заключение. Внедрение системного подхода к наставничеству в медицинских организациях позво­ляет не только выполнить требования законодательства, но и получить измеримый управленческий эффект: снижение текучести молодых специалистов, сокращение сроков их адаптации и профессио­нального становления. Ключевым условием успеха является интеграция наставничества в существу­ющие рабочие процессы без создания дополнительной бюрократической нагрузки.

1. Бурдастова Ю.В. Наставничество в системе здравоохранения: тренд или необходимость? Народонаселение. 2020;23(1):148-154. https://doi.org/10.19181/population.2020.23.1.12

2. Старшинин А.В., Бурдастова Ю.В. Проблемы и перспективы управления кадровыми ресурсами здравоохранения. Здоровье мегаполиса. 2023;4(3):50-58. https://doi.org/10.47619/2713-2617.zm.2023.v.4i3;50-58

3. Бурдастова Ю.В., Ненахова Ю.С., Аликперова Н.В., Марков Д.И. Новые модели наставничества в здравоохранении как способ повышения профессиональных компетенций медицинских работников. Экономика. Налоги. Право. 2022;15(3):69-79. https://doi.org/10.26794/1999-849X-2022-15-3-69-79

4. Södergård E., Juntunen J., Kuivila H.-M.The Effect of Mentoring Programmes on Newly Graduated Nurses’ Retention and Turnover: An Umbrella Review. Journal of Advanced Nursing. 2025;82(7):6948-6969. https://doi.org/10.1111/jan.70326

5. Теплов А.О. Методы оценки эффективности наставничества. Государственное управление. Электронный вестник. 2011;28:18

6. Ненахова Ю.С. Становление нормативно-правовой базы наставничества в здравоохранении. Проблемы стандартизации в здравоохранении. 2021;1(2):3-11. https://doi.org/10.26347/1607-2502202101-02003-011

7. Бурдастова Ю.В., Аксенова Е.И. Развитие интеллектуального потенциала медицинских организаций: российские реалии. Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2023;31(спецвыпуск 2):1115-1119. URL: https://doi.org/10.32687/0869-866X-2023-31-s2-1115-1119

8. Аксенова Е.И., Петрова Г.Д., Чернышев Е.В., Юдина Н.Н. Экспорт медицинских услуг. Москва: ГБУ «НИИОЗММ ДЗМ», 2020. 272 с. ISBN 978-5-907251-79-3.

9. Старшинин А.В., Аксенова Е.И., Бурдастова Ю.В. Развитие наставничества в столичном здравоохранении: новые подходы и возможности. Москва: ГБУ «НИИОЗММ ДЗМ», 2022. 145 с. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54888429

10. Гусева М. Н. Феномен наставничества и его значение в формировании и развитии человеческого капитала. Наука и образование. 2023;6(1). URL: https://opusmgau.ru/index.php/see/article/view/5564

11. Бурдастова Ю.В., Виноградова К.В., Александрова О.А и др. Атлас лучших московских практик наставничества в сфере здравоохранения. М.: ГБУ «НИИОЗММ ДЗМ», 2021. 23 с. URL: https://niioz.ru/upload/iblock/ebe/ebe6229230557474825c4fe949c36ba4.pdf

12. Шамсутдинова Л.П., Шевченко Н.А., Исланова Н.Н. Наставничество: эффективная форма обучения. Казань: ИРО РТ, 2025. 39 с.

13. Уваровская О.В. Некоторые вызовы и тенденции в реализации целевой модели наставничества. Новые подходы в наставничестве: сборник статей Региональной научно-методической конференции. Сыктывкар: Изд-во Сыктывкарского гос. ун-та, 2023. С. 8-12. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=63636907

14. Александрова О.А., Аликперова Н.В., Бурдастова Ю.В. и др. Модель наставничества для развития корпоративной культуры медицинских работников. М.: ГБУ «НИИОЗММ ДЗМ», 2022. 39 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49476450